Dagis övergång

• April 19, 2024

Barn med särskilda behov som går in i förskolan kan möta en övergång från vanlig eller förskola. De kan ha haft tjänster som tillhandahålls i hemmet eller på ett tidigt interventionscenter sedan födseln, eller har nyligen diagnostiserats med utvecklingsförseningar som kräver stöd i klassrummet och extra uppmuntran.

Många skoldistrikt erbjuder nu ett "daghoppstart" -program som alla dagisbarn kan delta i några dagar innan skolåret börjar. Familjer med barn med funktionsnedsättningar får inte meddelas om denna session för att förbereda inkommande femåringar för rutinerna för deras dagisår.

De flesta skoldistrikt har haft en dag för dagisundersökning då familjer kan ta med sina barn till lärare och turnera i deras byggnad. Områden registrerar inkommande fyra- och femåringar för att få en bättre uppskattning av hur många barn som går på varje lokal skola, så att lärare kan anställas och förbereda sina klassrum.

Barn kan lämnas i klassrummen medan föräldrar presenteras för skolpersonal och administratörer och för att lära sig om transportalternativ, säkerhets- och hälsovårdsregler, skolprogram och disciplinplaner.

Aktiviteter för barn kan planeras så att de får en bättre uppfattning om vad de kan förvänta sig på sin första dag och för att lärare eller annan personal ska identifiera om de deltagande har tecken på förseningar eller utmaningar för lärande.

Det kan finnas en presentation av skolans PTA, där man uppmuntrar föräldrar att frivilligt eller stödja PTA-program. Vissa familjer ber om lärarrekommendationer, information om lunchrum och lekplatser eller kontakt med förälder till förälder, särskilt om det inte finns några äldre bröder och systrar på skolan.

Transport är alltid en fråga den första dagen och de första veckorna av ett nytt skolår. Busshållplatsbeteende hos äldre studenter i grannskapet kan vara upprörande, även där en annan förälder övervakar sitt barn.

Många familjer med förskolor kör sitt barn till skolan första dagen eller första veckan i skolan, så transportavdelningen har ingen aning om hur många barn som ska rida resten av skolåret.

För att undvika detta kommer distrikten att råda att sätta varje barn på bussen den första dagen, vilket resulterar i att föräldrar i förskolan kör bakom sitt barns buss och orsakar kaos på parkeringsplatsen när barn anländer till skolan. Att vara medveten om att det finns andra oroliga och stolta föräldrar som tävlar om parkeringsplatser kan hjälpa till med stress i sista minuten.

För barn som går på dagis kan den första skolbussfarten vara en viktig händelse. Många skoldistrikt placerar förskolebarn tillsammans på framsidan av den stora skolbussen, och vissa har regler så att flickor sitter på ena sidan och pojkar på den andra. Rektor bör ha information om detta och kommer att finnas tillgänglig en vecka eller två före skolårets början när lärarna ställer in sina klassrum.

För vissa barn med utvecklingsstörning kan förskolan vara den första möjligheten att lära sig i ett inkluderande klassrum med vanligt förekommande klassrum med sina omgivningar. Även om IEP: er kan ha varit förberedda månader tidigare, är det viktigt att dra nytta av varje tillfälle att delta i de ordinarie förberedelserna för dagis som finns tillgängliga för alla familjer.

Eftersom det finns en så stor mångfald bland barn som går in i förskolan, kan detta vara den första möjligheten att föräldrar måste inse hur många färdigheter deras barn har lärt sig i tidig intervention eller förskola, jämfört med vanliga barn som inte har haft någon erfarenhet av barndomsutbildning eller arbete tillsammans i små grupper.

De första veckorna av dagis kan upptäcka att klassrummen är överfulla för att inte tillräckligt med förregistrerade barn, och vissa barn från varje klassrum kan överföras till en senhyrd lärares klassrum, om det finns ett rum tillgängligt på skolan. Ofta är dagis ett halvdagsprogram, så en extra morgon- eller eftermiddagskurs kan läggas till.

Många av de aktiviteter som planeras under de första veckorna är att introducera barnen för varandra, undervisningsregler för klassrummet, toaletter, lekplats och bibliotek eller lunchrum, om det är en dagis för hela dagen.

Vanliga dagisbarn överväldigas ibland av att vara i en ny miljö. De går vilse, känner sig ibland frustrerade, förstår inte vad som förväntas av dem, blir bortförda eller uppför sig, är rädda för att använda konstiga toaletter, glömmer att lämna i tid för att komma till toaletten, kommentera livet hemma som skulle genera sina föräldrar och använda beteende som kommunikation när de behöver uppmärksamhet, lugn eller tröst.

Barn med särskilda behov som agerar som deras vanliga kamrater visar ålder lämplig missuppförande minst lika ofta som sina klasskamrater. De med kommunikationsutmaningar eller otillräckligt klassrumsstöd kan utveckla svåra vanor och kommer att behöva hjälp med att lära sig ersätta beteenden senare.

Många boende är utformade för vanliga dagisbarnare som har en svår dag, och dessa strategier är ofta användbara för dagisbarn med speciella behov. Vanliga lärare vars elever inkluderar de med en IEP erkänner ofta att varje elev i deras klassrum har sina egna speciella behov.

IEP: er bör inte begränsa ett barns alternativ, vare sig de lär sig i ett klassrum eller i klassrummet för specialundervisning - barn med särskilda behov bör inte hållas till en högre standard för beteende eller ansträngning än deras vanliga kamrater.

Barnehagen är en spännande tid för barn och familjer. Besök dina lokala skolor och träffa lärare och andra föräldrar vid alla evenemang som planeras för fyra och fem åringar som kommer att gå i dagis under ditt barns år. Det här är en mycket speciell tid och jag hoppas att du tar bort många underbara minnen från ditt barns dagisår.

Vissa föreningsorganisationer, inklusive lokala eller regionala Downs syndrom-föräldergrupper, erbjuder workshops till föräldrar till 4 och 5-åringar som förberedelse för deras dagisår. Dessa är ett erkännande av att dagis är ett gateway-år för effektivt och lämpligt klassrumsstöd, inkludering och en personlig individuell utbildningsplan.

Bläddra i din lokala bokhandel eller online på bokhandlare som Amazon.com för information om Kindergarten Transition
som framgångsrik övergång till dagis: Din guide för att ansluta barn, familjer och skolor

Alla födda (in) inkludering av korshinder
//allbornin.org/
Uppdateringar av dagiskohort - inkludering i klassrummet: tips och resurser
//allbornin.org/resources/

Vi hör alla
//www.youtube.com/watch?v=AFoLsYDQzzY

Barnehagens inkluderingsgrupp - vad det handlar om
//allbornin.org/kindergarten-cohort/what-is-kindergarten-inclusion-cohort/

Verklighet 101: Ann-Bailey: Vad elever lär oss om samhälle och skillnader
//ht.ly/2BNikJ

Att välja sidor för skolans inkludering
av Jillian Benfield, kommunikationsdirektör, Down Syndrome Diagnosis Network
//www.huffingtonpost.com/entry/choosing-sides-on-school-inclusion_us_57ba1a52e4b007f18198d771

Storbritannien: Tips och kontakter - Starta skolan med Downs syndrom
//www.downssideup.com/2013/07/tips-and-contacts-starting-school-with.html

KIndergarten Update
Amy Julia Becker
//www.patheos.com/blogs/thinplaces/2011/11/measuring-a-life-or-kindergarten-update/

En ny inställning till övergångar: välkomna familjer och deras idéer i dagislokaler
//www.hfrp.org/family-involvement/publications-resources/a-new-approach-to-transitions-welcoming-families-and-their-ideas-into-kindergarten-classrooms

Barnehag beredskap
//families.naeyc.org/learning-and-development/music-math-more/readiness-not-state-knowledge-state-mind

Bekännelsestid: Jag undrar om smärtan någonsin går bort?
//www.twominuteparenting.com/?p=828

Video Instruktioner: Förskolan på Facebook (April 2024).