Oceanografi: lektionsinformation

• Maj 2, 2024

Att arbeta tillsammans klassrumsläraren och bibliotekaren kan ha kul med eleverna.

Den här lektionen är integrerad i en enhet om oceanografi, kan användas med 2: a-4: e klassare. I samordning mellan biblioteksmediaspecialisten och klassrumsläraren kommer dessa färdigheter att läras ut under en tid när barnen är i bibliotekets mediecenter och fortsätter sedan när de återvänder till klassrummet.

Färdigheter som ska övas i den här lektionen

1. Använda en bibliotekskatalog för att hitta tryckta informationskällor.
2. Använd en innehållsförteckning för att hitta information.
3. Använd alfabetisk organisation för att hitta information i ett index.
4. Använd en elektronisk källa, både online och CD-ROM, för att hitta information.
5. Skriva enkla anteckningar medan du tittar på en informationskälla.

Rutiner

1. När eleverna kommer in i biblioteket får de sitta vid bord i grupper.
2. 10 minuter: Bibliotekaren tilldelar varje hav en varelse till varje grupp, enligt följande, tillsammans med en informationskälla som varje grupp kommer att använda för att söka efter information om den varelsen. Bibliotekaren förklarar att eleverna kommer att ha 30 minuter att hitta sin havsdjur i sin källa, hitta så mycket information som de kan och skriva ner nyckelord.
3. De kommer att använda sina anteckningar senare för att dela sin information med klassen.

   grupper

   • Tabell 1 - Sjöstjärna. Denna grupp kommer att använda bibliotekskatalogen för att leta efter böcker om sjöstjärnor. Vissa av dessa böcker kommer att vara större böcker med referenser till flera havsdjur, så eleverna kommer att använda innehållsförteckningen och / eller indexen för dessa böcker för att hitta referenser till sjöstjärnor.
   • Tabell 2 - Hajar. Denna grupp kommer att använda en encyklopedi på CD-ROM för att hitta information om hajar och skriva ut den.
   • Tabell 3 - Bläckfisk. Denna grupp kommer att söka och interagera med ett CD-ROM-program som The Living Oceans för att hitta information om bläckfisken.
   • Tabell 4 - valar. Denna grupp kommer att hitta, utforska och skriva ut information från en webbplats. (Se sidofältet för relaterade länkar.)

4. Med hjälp av en svart tavla eller en projektor kommer bibliotekaren att visa kort hur man tar anteckningar från en informationskälla med hjälp av dessa exempel:

   Om källan säger "Blåvalen är den största valen", kan anteckningarna vara: största valval. Om källan säger, "valar kan se ut som fisk, men de är inte fisk. De är däggdjur," så är nyckelorden att skriva som anteckningar: däggdjur inte fisk.

   Efter att ha skrivit dessa två exempel kommer bibliotekaren att fråga: Vilka anteckningar skulle du skriva om din källa säger: "En sjöstjärns mun är i mitten av sina fem ben."

5. 30 minuter: När grupper går till sina informationskällor och börjar utforska kommer bibliotekaren och läraren var och en att underlätta två grupper, rotera mellan de två, och se till att de förstår hur man använder sina källor.
6. Eleverna kommer tillbaka till sitt klassrum, där klassläraren ger tid för eleverna att dela informationen de hittade med klassen med hjälp av anteckningarna de har tagit.

Om så önskas kan denna lektion upprepas, tilldela nya havsdjur varje session, så att lärargruppen kan få en tur att titta på varje informationskälla.

Video Instruktioner: Pembelajaran STAR Program Studi Kartografi dan Penginderaan Jauh (Maj 2024).