Förmåga gruppering i skolan

• Maj 2, 2024

Förmåga gruppering är praxis att differentiera grupper av elever antingen inom eller mellan klasser. Gruppförmåga inom klassen hänvisar till praxis att separera elever inom samma klass i mindre grupper, vanligtvis för matematik och läsning. Grupper mellan förmåga att klassificera hänvisar till att sätta olika studenter på helt olika akademiska programspår baserat på deras förmågor. Remedial och begåvad / begåvad (G / T) är de två vanligaste spåren mellan klassen.

Om din sons skola har förmåga att gruppera, kanske du undrar om det fungerar till din sons fördel. Medan människor som har åsikter om förmåga gruppering tenderar att ha starka, faktum är att det finns fördelar och nackdelar med praxis, oavsett om ditt barn är på G / T-spår eller den korrigerande. När eleverna grupperas i lektioner efter deras förmågor kan lärare bättre anpassa undervisningen till elevernas nivå. Eftersom lärare vanligtvis undervisar i deras elevernas genomsnittliga (genomsnittliga) förmåga, har förmågan grupperade elever ett mer sammansatt medelvärde, vilket resulterar i en övergripande mer relevant utbildning. Vidare, när eleverna är med sina riktiga kamrater (de vars förmågor är i nivå med dem), är de mer benägna att bidra i klassen, att be om hjälp när de inte förstår och att känna sig säkra i klassen. Dessa faktorer är särskilt viktiga för pojkar som tenderar att bli överväldigade av flickor i klassdiskussioner, åtminstone på grundskolan och mellanstadiet.

Naturligtvis har förmåga gruppering också sina nackdelar. När elever spåras med andra elever med samma förmåga, förloras en del av mångfalden i klassrummet. Föräldrar har vidare påstått att studenter inte tenderar att få mer begåvade lärare än deras korrigerande motsvarigheter. Slutligen finns det ett argument att eleverna är förhöjda av studenterna med högre kapacitet. Incitamentet att uppnå kan försvinna om alla elever i en klass är avhjälpande.

Anekdotiska åsikter är en sak, men vad säger bevisen om effekterna av förmågsgruppering? Eftersom forskningen om detta ämne är omfattande finns det flera permutationer för vilka resultaten är avgörande. För studenter som grupperas i en klass enligt deras matematik och läsförmåga, visar forskning att elever med alla förmågor gynnas. För elever som grupperas mellan klasser och använder samma läroplaner finns det inga märkbara skillnader i studentprestationer. Men för elever som grupperas mellan klasser och använder annorlunda läroplaner, G / T-studenter har betydande vinster, medan korrigerande studenter ser liten skillnad i prestanda.

Så är förmåga att gruppera rätt för din son? Forskning skulle föreslå att om din son är begåvad skulle han troligtvis ha fördel av att grupperas med andra begåvade studenter. Om din son emellertid behöver extra undervisning i kärnämnen som matte och läsning, är det troligt att han inte skulle uppnå bättre eller sämre resultat genom att grupperas med andra liknande studenter.

Om din son går på en skola med förmåga gruppering, är chansen god att du har lite eller inget att säga vilken grupp han är placerad i. Men att vara medveten om fördelarna och nackdelarna med förmågan gruppering gör dig till en informerad utbildning konsument. Ju mer du vet, desto mer av en advokat kan du vara för din son.

Video Instruktioner: Vad händer i hjärnan när du tränar? (Maj 2024).