Innan klockan ringer

• Maj 5, 2024

Hittills har jag haft erfarenhet med bara två grundskolor för mina barn på Autism spektrum. På båda skolorna följer de liknande praxis. Alla barn i allmän utbildning har ledig tid på lekplatsen när de har ätit frukost i cafeterian eller just kommit direkt på lekplatsen.

På skolan deltar Nicholas, där Matthew tillbringade tre år i förskolens specialundervisning och två år i en speciell dagskurs - det finns en mindre lekplats som används av förskoleklasserna, specialdagsklassen och dagissklassen på eftermiddagen.

Eftersom de flesta barnen i specialundervisning bussas till skolan går de direkt till cafeterian för frukost. Det finns medhjälpare som rider med bussen med vissa barn och de leder barnen in i klassrummet innan skolan börjar. Det var aldrig någon utomhusspel innan deras dag började.

Vi gick alltid över till skolan tidigare så att Matthew kunde ha lite ledig tid på den mindre lekplatsen. Jag kunde observera Nicholas långt ifrån på huvudlekplatsen och komma med förslag senare samma dag eller ställa specifika frågor om allt jag såg från första hand.

När klockan ringde stannade vi i våra spår för att vänta på lekplatsens skötare att blåsa hennes visselpipa. Sedan fick du gå till din linje på huvudlekplatsen för din lärare att ta dig till klassen. Med Matthew var hans klassrum i slutet av den lilla lekplatsen och vi skulle komma in i rummet och placera hans ryggsäck i garderoben och han skulle ta plats. Ibland läste barnen eller lekte pussel och började sitta på golvet under morgoncirkeln.

Över på Matteus nuvarande skola finns det flera lekplatser, men autismklassen öppnar ut till en stor lekplats där den allmänna utbildningspopulationen spelar före startklockan. Barnehagen och förskoleklasserna ligger inte nära hans område, men de har också sina egna lekplatser.

Cafeterian ligger inte nära hans klassrum. Det finns en mindre lekplats utanför cafeterian där du måste klättra upp några trappor för att komma till. Det finns ett litet utrymme nära trappan där jag tar Matthew före skolan så att han kan springa lite innan skolan börjar.

Sedan tar vi oss fram till bordet där autismklassen och assistenterna är i cafeterian. Det finns två klasser för Downs syndrom som också finns i samma område i cafeterian, på andra sidan av samma stora bord. Ibland väntar eleverna och assistenterna på att läraren ska komma och hämta klassen medan de andra gånger övergår till klassen på egen hand.

Ingen av dessa skolor har barn med specialundervisning som tycker om lekplatsen som allmänheten. På Matteus skola får barnen ständigt att sitta vid bordet, men resten av studentpopulationen njuter av sin morgontid och släpper bort sin överskott.

Jag gillar verkligen inte hur detta hanteras i skolan och skulle vilja se en förändring. Jag vet att lärarna på båda skolorna har tagit eleverna ut på lekplatsen efter cirkeltid för att springa runt varv, vilket är något som Matthew gillar mycket. Men min fråga är att han är tvingad att sitta still vid bordet i cafeterian medan andra elever får springa runt och leka på lekplatserna innan skolstart.

Vissa av eleverna tar med sig anteckningsböcker och gör sina teckningar medan de sitter vid bordet och andra tar med leksaker, men de uppmuntras inte att spela vid bordet, istället är det sitta och vänta. Detta är så oproduktivt och inte rättvist för specialundervisningsbarnen. De bör tillåtas spela på lekplatsen i ett avsnitt som är särskilt märkt för dem eller med den allmänna befolkningen och vuxenövervakning.

När jag hade diskussioner med skolan om Matthew som tog bussen noterade jag att han behöver lite ledig tid innan han kommer in i klassrummet. Lyckligtvis kommer han att köras till skolan av mig och få sin tid att springa innan han går till bordet för att sitta och vänta.

Detta är en praxis som har stört mig länge och jag är nyfiken på att veta om föräldrar i andra delar av landet har lagt märke till detta på sina barns skolor också. Vart går ditt barn när de går av bussen, känner du till strukturen för deras morgontid och vad de gör på skolan innan klockan ringer? Förbereder de eleverna för morgonmontering som kan vara på måndagar? Finns det pecs-kort som visar dem det dagliga schemat?

Om du bryr dig om att dela dina observationer och erfarenheter, gör det på forumet.

Observera resurserna i Safe Bus-artikeln.

Lär dig mer om fördelar och nackdelar med utvärderingar. Förbereder för en fältresa

Klassrumsändringar för den autistiska studenten

Innan klockan ringer vad varje paraeducator bör veta

Främja autismmedvetenhet

Seaworld Shows

Familjevänner

Singel Föräldraskap två autistiska barn

Video Instruktioner: #5 SPARRING UTAN GRÄNSER - Min resa mot SM i boxning 2019 (Maj 2024).