Förväntningseffekter

• Maj 1, 2024

Begreppet självuppfyllande profetia (SFP) är en välkänd, som ofta hörs som en verbal uppmaning att omdirigera eller återfokusera tankemönstret så att ett önskat resultat uppstår. Till exempel, om ett dominerande tankemönster är negativt, säger SFP att en sorts negativ energi upprätthåller åtgärder som följaktligen resulterar i det ursprungligen förväntade negativa resultatet.

Under åren har fenomenet med självuppfyllande profetier mognat till ett begrepp som kallas förväntningseffekter. Användes ofta för att undersöka effekterna som höga jämfört med låga förväntningar kan ha på studenter med funktionsnedsättningar.

Studenter som får specialutbildningstjänster och stöd stöds av ett batteri av tester för att utvärdera områden med styrka och oro i deras akademiska prestationer. Fortfarande en grundpelare, IQ-testet, även om det inte är det mest lämpliga testet för många studenter, bär en hel del ansträngning så långt som hur utbildningsprogram skapas. Forskning visar fortsatt att lärare är starkt påverkade av IQ-testresultat. Ironiskt nog visar det också att lärare som får falskt höga IQ-resultat för elever som faktiskt testat mycket lägre, förväntar sig att dessa elever ska prestera bättre och - inte överraskande - de gör!

"Enligt EE-forskning påverkar förväntningar som uttrycks av en myndighet via verbal och icke-verbal kommunikation ofta självbilden och beteendet hos den övervakade personen (student) på ett sådant sätt att förväntningarna hålls." Detta citat är hämtat från kroppen av en underbar artikel ”Förväntningar för studenter med kognitiva funktionsnedsättningar: Är koppen halv tom eller halvfull? Kan cupen flyta över? ” från National Center for Education Resultaten.

Förväntningseffekter är därför det är så kritiskt att den nuvarande nivån för akademisk prestation och funktionell prestanda i Individualised Education Program (IEP) betonar både studentens styrkor och behovsområden när det gäller hur barnets funktionshinder påverkar hans eller hennes lärande. PLAAFP: s formulering är kritisk. Om ord som är infuserade med negativitet är genomgripande kommer det att begränsa hela IEP. Jag har personligen sett detta hända. Det är en kraftfull, tung effekt. Lika kraftfull, om inte mer, är effekten som en språkförändring har för att väcka IEP-teamets passion och kreativitet.

Föräldrar, lärare och elever är kloka att förbli medvetna om de oavsiktliga effekterna som låga testresultat kan orsaka. Förespråkare för multipel intelligensteori och de som främjar en kultur med höga förväntningar för alla elever uppmuntrar dessa positiva metoder för att se till att alla elever får en berikande, kvalitetsutbildning som i slutändan stöder dem för att uppnå sina mål efter skolan.

För mer information, se länkarna till vänster på hemsidan för specialundervisning.