Mål Driven Lessons

• April 28, 2024

Potentialen för lärande ökar drastiskt när lektioner drivs av målmedvetna mål. Målet anger det önskade resultatet av lektionen. En objektiv driven lektion flyttar uppnåendet av information till användningen av information.

Målet driver instruktion. Det är resultatet som förväntas i slutet av lektionen. Vilken uppgift förväntar du dig att barnet ska kunna utföra i slutet av lektionen? Det är viktigt att förstå skillnaden mellan syftet med lektionen och de uppgifter som ska slutföras under lektionen. Till exempel skulle jag vilja att mina ekonomiska studenter i hemmet ska baka en tårta för tävlingen. Mina mål för detta resultat är följande:

Studenten kommer att skapa en tvåskikts kaka utan hjälp.
Studenten kommer att sammanfatta stegen som används för att baka en tårta.
Studenten jämför och kontrasterar kakor från sina kamrater.

I slutet av lektionen förväntas eleven ha förmågan att självständigt baka en kaka. Små steg kommer att slutföras för att uppnå det övergripande målet. Först måste ingredienserna erhållas från marknaden. Därefter måste ingredienserna blandas i en skål. Till sist placerades de blandade ingredienserna i ugnen för att baka. Lektionens mål ska inte förväxlas med de aktiviteter som krävs för att uppnå målet. Aktiviteterna är bara mindre uppgifter.

Enligt Blooms Taxonomy är kunskap och förståelse kunskaper på lägre nivå. Tidigare inlärning kan användas för att få ett intresse för att lära sig om ingredienserna och processen att baka en tårta. Tänkande färdigheter på högre nivå, såsom tillämpning, analys, syntes och utvärdering införlivas i lektionen genom att låta eleven tillämpa kunskaper genom att faktiskt skapa en kaka, tänka genom processen, analysera andra kakor och utvärdera likheter och skillnader. Målet används för att fastställa ett önskat resultat. Lektionens kreativitet eller kunskaper är inte begränsade till lektionens mål eller önskade resultat.

Utvärderingen av det förväntade resultatet kan användas för att vägleda utvecklingen av målet. Det är viktigt att komma ihåg sätt att bedöma inlärningsresultat. Studentens prestanda bör återspegla den kunskap som erhållits genom inlärningsprocessen.

Den objektivdrivna lektionen ger en möjlighet att fokusera på elevens särskilda behov. Studenter med inlärningssvårigheter kan dra nytta av en skriftlig och muntlig redogörelse för syftet med lektionen. Förmågan att se och höra målet kommer att ge ett syfte för att slutföra de mindre uppgifterna som behövs för att uppnå resultatet. Positiv feedback i form av en enkel bedömning eller rubrik kan användas för att bedöma och anpassa undervisningen efter studentens behov. Små framgångar bygger stolthet och en känsla av prestation för elever som kanske inte alltid upplever framgångsrika situationer i klassrummet.

Artikel av Celestine A. Gatley
Celestine Gatley's Designed Transformation Blog

Video Instruktioner: Diego Maradona Top 50 Amazing Skill Moves Ever | Is this guy the best in history? D10S (April 2024).