PLAAFP

• Maj 20, 2024

De nuvarande nivåerna för akademisk prestation och funktionell prestation (PLAAFP) är grunden för information som informerar diskussioner och beslut som fattas av medlemmarna i teamet om individualiserad utbildning (IEP) när de arbetar tillsammans för att utveckla de mest lämpliga tjänsterna och stöd för studenter som ha en kvalificerad funktionshinder. Potentialen för denna del av IEP att fokusera teamet och hjälpa till att peka på den mest lämpliga planen är enorm.

PLAAFP bör innehålla följande:
• Studentens styrkor, intressen och preferenser
• Området för oro och hur det manifesteras akademiskt och funktionellt
• Hur funktionsnedsättningen påverkar studentens deltagande och förmåga att utvecklas i läroplanen för allmän utbildning
• Objektiva uppgifter som samlats in från tester, observationer av lärare, utvärderingar och information från IEP-teammedlemmar eller andra som känner eleven

En fokuserad IEP är ett mycket mer användbart dokument än ett som saknar kongruitet och är fylld med överdrivna eller oberoende mål. Det är ofta sant att många mål och mål kan skrivas för en enda student. Förmågan att dock rikta uppmärksamhet och resurser på de mest relevanta behoven som studenten har, i det vitala sammanhanget av studentens styrkor, intressen och preferenser, är det som ger varje mål den stans som den behöver för att meningsfullt stödja eleven i sin dag- dagens akademiska och funktionella sysselsättningar.

Om det finns ett mål i IEP som inte kan kopplas tillbaka till någon del av PLAAFP, är antingen PLAAFP ofullständig eller målet relaterar inte till det team som identifierats vara de viktigaste behovsområden studenten har. Att korsa varje mål med PLAAFP är ett bra sätt att kontrollera om planen är fokuserad och lämplig.

Även om termen "akademisk" är ganska självförklarande, är begreppet "funktionellt" inte lika väl förstått. Funktionell prestation talar till de åldersanpassade aktiviteterna där en student engagerar sig som inte är akademiska: klä, äta, sköta, arbeta, spela, umgås osv. Detta är aktiviteter och färdigheter som underlättar studentens framgång med att aktivt bidra till och vara en värderad medlem i hans eller hennes gemenskap.

PLAAFP är en möjlighet. Noggrann övervägande i dess utveckling och åtagandet att använda det för att vägleda målskrivning och identifiering av andra stöd och tjänster är ovärderligt för att utveckla den mest användbara och effektiva IEP som möjligt.