Självhållna klassrum och LRE

• Maj 16, 2024

Specialundervisning är inte en plats.

I den första av en serie artiklar vars ämnen kommer att inspireras av varje bokstav i orden SPECIAL UTDANNING diskuteras fristående klassrum i samband med kontinuiteten för placeringsalternativ för studenter som får specialundervisningstjänster och stöd.

En gratis lämplig offentlig utbildning är den lagliga rätten för studenter som identifierats ha en kvalificerad funktionsnedsättning enligt lagen om utbildning för personer med funktionsnedsättningar (IDEA). "Gratis" är en diskussion för en annan dag. Men vad är en "lämplig utbildning" och var händer det? Eftersom erfarna människor vet att det som är bäst för barnet inte har någon inverkan på de lagliga förväntningarna som ställs på offentliga skolor, låt oss borra lite längre för att komma till lagens avsikt eftersom det gäller en lämplig utbildning.

En lämplig utbildning är en som gör att barnet kan göra framsteg mot den allmänna utbildningsplanen för icke-funktionshindrade kamrater. Det är oavsett vilken kombination av tjänster och stöd som krävs för att se mätbara framsteg, steg mot behärskning av IEP-mål och klyftan i nuvarande nivåer av akademisk prestation och funktionell prestanda minskar i förhållande till den allmänna utbildningsplanen över tid.

Innan jag fick min son antog jag alltid att specialundervisning var en plats som några barn går. Det var den lilla vita trailern som lossades från huvudskolan till sidan av campus. Det var rummet vid den avlägsna korridoren. Det var en separat skola. De korta gula bussarna tog barnen till specialundervisning.

Inte så, säger IDEA. Ett barn bör utbildas med lämpliga tjänster och stöd i den minst restriktiva miljön (LRE). Vanligt som dag. Klar som lera. Här är en lista över de olika placeringsalternativen för studenter som kvalificerar sig för specialundervisning med allmänna beskrivningar av varje:

* Inkludering - studenter får vanligtvis all utbildning tillsammans med icke-funktionshindrade kamrater, tar emot tjänster och stöd inklusive logi och modifieringar av läroplanen i klassrummet för att få full tillgång till läroplanen för allmän utbildning.
* Mainstreaming - elever får mycket av sin utbildning i ett fristående klassrum, men ingår i utvalda akademiska och valbara klasser som bestäms av IEP-teamet.
* Resurscenter i klassen - eleverna tillbringar en del klasser på ett separat resursområde i klassrummet för att fokusera på IEP-mål / mål och för att få relaterade tjänster, till exempel fysioterapi.
* Uttagningsresurscenter - elever lämnar klassrummet för att arbeta med en viss aspekt av undervisning eller terapi.
* Självständigt klassrum - ett klassrum som ligger i en skola där elever får undervisning, vanligtvis utan betydande tillgång till sina icke-funktionshindrade kamrater eller läroplanen för allmän utbildning.
* Specialskola - en skola där endast elever med funktionsnedsättningar deltar. Tillgång till den allmänna läroplanen är ofta mycket begränsad om den alls finns tillgänglig.

Det ligger utanför artikelns räckvidd att lägga fram all forskning som har gjorts för att jämföra studentens resultat baserat på placering. Det allmänna samförståndet är att studenter som har begränsad tillgång till läroplanen för allmän utbildning inte gör de akademiska och / eller funktionella framstegen som studenter som har tillgång visar konsekvent.

Som sagt är varje placeringsalternativ giltigt och är den minst begränsande miljön för vissa studenter. Utmaningen är att bestämma vilken placering ditt barn kommer att ha mest nytta av baserat på den vision du och ditt barn har på hans eller hennes mål efter skolan. Det finns filosofiska perspektiv som påverkar beslutsfattandet. Det finns också fördomar. Ekonomiska begränsningar svänger valet.

Det finns underbara artiklar online för att fortsätta din forskning om minst begränsande miljö och placering alternativ. Se kategorilänkarna på hemsidan för mer information.

Video Instruktioner: Toy School Escape Room Challenge (Maj 2024).