Göra boende i det inkluderande klassrummet

• April 27, 2024

Justeringar av läroplanen för allmän utbildning kan göras för att rymma elever med inlärningssvårigheter. Boenden till läroplanen kan vara få eller många, beroende på barnets behov. Stöd som organisatoriska färdigheter, extra struktur och justeringar i klassrumsaktiviteter kan göras för att ge balans i lärandet.

Inkluderingsinställningen för vissa är möjligheten att få en gratis och lämplig utbildning i den minst restriktiva miljön. För andra är det möjligheten att lära sig i klassrummet med studenter i regelbunden utbildning, samtidigt som de uppfyller kraven i läroplanen med anpassningar av lektionen. Full inkludering blir vanligare i klassrummet idag.

Många elever med inlärningssvårigheter saknar organisationsförmåga. Utvecklingen av organisatoriska färdigheter kommer att ge struktur inom och utanför klassrummet. Enkla uppgifter som att tillhandahålla en annan mapp för varje ämne kan vara en bra start för organisationen. Att lägga till läxor i mappens vänstra sida gör det lättare att hålla reda på vad som måste slutföras. Att kasta bort onödigt kluster kan också göra en skillnad i organisationen genom att göra det enklare att hitta vissa uppdrag.

Ett dagligt schema kan bygga rutin in i dagen. Detta gör att barnet kan stanna på uppgiften. Ett schema ska hållas på en plats där det är lättillgängligt. Det kan placeras på det första arket i mappen för snabb åtkomst. Vissa elever föredrar att tejpa det på skrivbordet för att ta en snabb titt för att hålla sig på rätt spår. Konsekvens är mycket viktigt för ett barn med inlärningssvårigheter.

Studenter med inlärningssvårigheter kan behöva lite hjälp med att bearbeta information. Varje barn kommer att förstå information på olika sätt. Informationen som presenteras för barnet ska matcha nivån på förståelsen. Förkunskap kan användas för att skapa direkta förhållanden mellan informationen känd och den information som presenteras.

Justeringar av aktiviteter och material kan göras genom att justera instruktionerna. Varje uppgift ska delas upp i små uppgifter för att undvika överväldigande av barnet. Förståelse och bearbetning kan vara lite långsammare än de vanliga studenterna i klassrummet. Att klippa materialet ett steg åt gången hjälper barnet att fokusera på att slutföra en del av lektionen åt gången. Varje avsnitt ska delas upp i små bitar samtidigt som du ser till att avläsningsnivån är lämplig. Jämnhandledare kan också användas för att hjälpa eleven när läraren är i en annan grupp. En lärare är en annan elev som kan fullfölja uppgiften utan hjälp medan läraren fungerar som underlättare.

Boenden i det vanliga klassrummet stänger klyftan mellan den inlärningsstörda eleven och den vanliga eleven. IEP skrivs med studenten i åtanke när man gör boende. Om barnet inte har en IEP kan justeringar fortfarande göras i klassrummet för att göra lärandet mer produktivt. Tillägget av beröm och återkoppling i tid kommer att bygga självkänsla och göra lärandet roligt.


Artikel av Celestine A. Gatley
Celestine Gatley's Designed Transformation Blog

Video Instruktioner: Inkluderande lärmiljöer vid Helsingborgs stads skolor (April 2024).