Standardiserade bedömningar

• Maj 4, 2024

Idag är det en vanlig praxis för utbildningsinstitutioner att främja användningen av mätningar av lärande och undervisning; Faktum är att det har blivit ett krav i de flesta skolor. Många metoder används för att mäta framgången för studentens inlärning, effektiviteten i undervisningen och processen för rangordning av utbildningsinstitutioner; dessa metoder benämns vanligtvis bedömningar. Studiens bedömningsresultat hjälper läraren att bestämma hur väl eleverna förstår inlärningsmålen för en viss kurs; medan lärarnas självbedömningsresultat hjälper instruktörer att bedöma effektiviteten i sina egna undervisningsstrategier.

Studentinlärningen har blivit mer komplex på grund av åldersgrupperna av studenter i college klassrummen och olika kulturer. Traditionella inlärningsmetoder har ändrats för att rymma olika inlärningsstilar, och tekniken har tagit en framträdande roll. Traditionellt har bedömningar huvudsakligen genomförts i en klassrumsmiljö med penna och papper; Men med så många studenter som deltar i online college-kurser idag har utvecklingen av en effektiv bedömning utformad för att producera korrekta resultat blivit en utmaning. Bedömningar är avgörande för att analysera kunskapsnivåerna för elever inom en klass; vissa kan ha kunskaper i ett specifikt kursämne medan andra kan vara nybörjare. Att förstå klassdynamiken kan bättre hjälpa instruktören att utveckla kursuppgifter och gruppprojekt, särskilt om det finns ett brett spektrum av elevernas kunskapsbas. En sak är säker: om du planerar att undervisa en högskola måste du förstå värdet av bedömningar och rubriker.

Rubriker och bedömningar kan definieras som verktyg för att utvärdera studentens lärande. En student tar en bedömning och använder sedan rubriken som vägledning för vad som förväntas säkerställa framgång i en kurs. Instruktören använder en rubrik för att mäta bedömningsresultatet. En rubrik anger tydligt vad som förväntas av eleven, och dessa väsentliga krav måste uppfyllas för att säkerställa exemplifierande resultat. Rubriker kan också användas för att bestämma lämplig klassificering. På samma sätt som en matris kan en rubrik användas för att mäta bedömningsresultat, tentor och övergripande kurskompetens. de är en viktig del av utvärderingsprocessen.

Lärarnas självbedömningar används av lärare för att reflektera över sin lärandepraxis genom att identifiera sina egna styrkor utöver områden som kräver ytterligare utveckling. Resultaten kan användas för att identifiera områden som kan förbättras i deras årliga planer för professionell utveckling. Utbildningsinstitutioner kommer att kräva att både nya lärare och veteraner ska upprätthålla årliga yrkesutvecklingsplaner för att uppmuntra till reflektion över professionell tillväxt, hålla jämna steg med förändringar inom utbildningsområdet, förstå hur den tekniska utvecklingen kan förbättra lärandet och förfina undervisningsstrategier baserade på långsiktigt själv- bedömningsresultat.

Video Instruktioner: Standardiserade prov - Martin Karlberg (Maj 2024).