Använda beteendeintervention i skolorna

• April 26, 2024

Kampen med inlärningssvårigheter leder ofta till elevernas beteende. Ord som insubordination, störningar, respekt eller vägran att göra arbete är brott mot skolreglerna som ofta är vanliga dagligen. Kronisk missuppförande leder bara till frustration för läraren, eleven och föräldern.

Positiva ingripanden kan användas för att ändra negativt beteende eftersom beteende lärs. Strafftekniker resulterar i kortsiktiga resultat. Positiva beteendeinsatser har en varaktig effekt på studenternas beteende.

Den enkla uppgiften att tillhandahålla struktur till klassrummet kan ha en positiv effekt på beteendet. Detta är före intervention. Fysisk arrangemang av klassrummet kan främja eller minska negativt beteende som visas av eleven. Allt material ska vara lättillgängligt och tillgängligt för studenter. Förberedelser och rörelser runt klassrummet av läraren kan avskalera en situation genom att ge möjlighet att korrigera situationen innan det blir ett problem.

Planerad diskussion med eleverna är ett mycket enkelt ingripande. Det kan användas med mindre beteenden, även om kommunikation bör användas vid varje intervention. Studenten kanske inte förstår att han bryter mot klassrumsreglerna eller distraherar andra. Uttrycket av förväntningar i klassrummet ger en möjlighet att kommunicera en-mot-en medan man bygger en relation.
Beteende är direkt kopplat till akademiker. Eftersom studenter med funktionsnedsättningar saknar akademiskt kan studenternas beteende förbättras med akademisk hjälp. Användningen av klassrumsrum och modifieringar kan minska frustrationsnivån.

Målinställning kan användas som en intervention. En omotiverad student kanske inte vet hur man når ett mål. Att förstå relevansen av information som tas emot i skolan kan vara tillräckligt för att omdirigera negativt beteende. Vissa elever saknar motivation och behöver en strukturerad problemlösningsprocess som målsättning för att göra förändringar (Sprick och Garrison, 2003)

Det är användbart att förstå orsaken bakom det negativa beteendet. Vissa elever älskar uppmärksamhet, både positiv och negativ. Ökningen av den positiva interaktionen med eleven kan vara effektiv när hanterar störande eller utanför uppförandebeteende. Detta är en möjlighet att lära ut ansvarsfullt beteende. Att konditionera studentens beteende kan börja uppstå genom att gradvis minska frekvensintensiteten och uppmärksamhetens varaktighet. Positiva förstärkningar kan också införas. Positiv förstärkning är presentationen av en önskvärd förstärkning efter att ett beteende har visats (Walker, Shea och Bauer, 2007). Att omdirigera studentens beteende är en gradvis process. Tålamod behövs över tiden.

Att använda beteendeinsatser i skolan kan minska negativt elevbeteende. Många former av interventioner är mycket enkla, men kan resultera i ett lugnare klassrum. Eftersom beteende är direkt kopplat till akademiker kommer en minskning av negativt beteende att ha en direkt inverkan på akademiker.

referenser:

Sprick, R. och Garrison, M. (2008). Insatser Evidensbaserade beteendestrategier för enskilda studenter, Oregon: Pacific Northwest Publishing

Walker, J., Shea, T, & Bauer, A. (2007). Beteendehantering: en praktisk metod för lärare, New Jersey: Pearson Merrill Prentice Hall

Off Site Link

Säg nej till våld Totebag!


Artikel av Celestine A. Gatley
Celestine Gatley's Designed Transformation Blog

Video Instruktioner: Finland använder svenska skolan som skräckexempel - Nyhetsmorgon (TV4) (April 2024).