Undervisar läsning för tonåringar och unga vuxna

• Maj 2, 2024

Även om det finns en stor betoning på tidig intervention och akademisk möjlighet för små barn med utvecklingsstörning, bör vi inte glömma att vissa vanliga elever har svårt att lära sig läsa innan åtta eller nio års ålder och fortsätter att vara ivrig läsare. Våra söner och döttrar som växer in i tonåren utan att kunna dechiffrera det skriftliga ordet kan också hitta en metod att undervisa eller korsa en neurologisk tröskel som låser upp mysterierna om bokstavs- och ordigenkänning, fonologi och tryck.

Äldre ungdomar och tonåringar kan dölja sin tidigare oförmåga att läsa genom att memorera vad som har lästs för dem, skämta, agera, lita på någon annan som måste bevisa sin egen förmåga eller låtsas att det är deras val att inte titta på en sida med skriva ut.

När min son gick i tredje klass, erbjöd jag att sätta ihop ett nyhetsbrev för honom och hans vanliga klasskamrater under de första veckorna av skolåret, så att de kunde lära känna honom och varandra. Min son gjorde sitt bästa för att skriva en lista över sina intressen och prestationer, och jag bad var och en av sina klasskamrater att lämna in några egna meningar. Det var en besvikelse att ingen annan verkade intresserad.

Jag frågade en av min sons klasskamrater, som arbetade med skolan O.T. att lära min son basket- och lekplatsfärdigheter, att vara den första att delta. Han berättade förtroende för mig att han ännu inte hade lärt mig läsa eller skriva tillräckligt bra för att ge mig en mening, och såvitt han visste kunde ingen annan göra det heller.

Oavsett om det är en kris i förtroende, dålig timing, brist på möjligheter eller brist på stöd för att skapa grundläggande läskunnighet, kan det finnas många barn som känner att de inte är tillräckligt smarta för att förstå vad de läser, eller tycker att de inte är tillräckligt bra. att fortsätta försöka. Många kan tro att de aldrig kommer att kunna läsa eller uttrycka sig skriftligen.

Några månader senare under föräldrakonferensnatt var jag glad att lyssna när den eleven och flera andra stod för att läsa avsnitt som de hade skrivit i klassen för tillfället. Uppenbarligen ansågs det ännu inte "för sent" för de eleverna att få de färdigheter och förtroende de behövde för att läsa och skriva.

Studenter med utvecklingsstörningar som inte klarar sig bra i sina tidigaste utvärderingar - eller som råkar vara "sena blomare" - kommer ofta inte att hitta de möjligheter de behöver i sina specialutbildningar eller i klassrummen senare.

Ibland kan hälsoproblem, synproblem, hörselnedsättning, hörselbehandlingsstörning eller sensorisk integrationsdysfunktion försena inlärningen tillräckligt länge så att administratörer, utvärderare och lärare är övertygade om att det inte finns någon potential att begära.

Om inte familjer, frivilliga, inspirerade lärare eller samhällsprogram ger våra barn de möjligheter de behöver utan att bli distraherade av den tid det tar eller år som har gått, kommer vi inte att veta hur många studenter med utvecklingsstörning som bara är sent blomstrande.

Det finns stora, korta romaner för början läsare som har ålder lämpliga teman och karaktärer för tonåringar och unga vuxna som ofta beskrivs som "motvilliga läsare" som kan intressera studenter med utvecklingsstörning som fortfarande arbetar med läskunnighet.

Att tillhandahålla självpublicerade berättelser som har personligt intresse för studenter som är mycket motiverade att lära sig att avkoda orden kan också ge det stöd de behöver för att fortsätta försöka.

Alla bevis pekar på våra söner och döttrar förmåga att lära sig nya färdigheter och bygga på tidigare färdigheter under hela deras livstid. För allt vi vet kan vi fortfarande bli förvånade och glada över deras prestationer när de är äldre än vi är nu. Kanske borde vi skriva ner några av våra egna om vi då glömmer att vi inte "platå" i denna ålder heller.

Bläddra i lokala bokhandlar, ditt offentliga bibliotek eller onlinehandlare för böcker som undervisning i läsning till barn med Downs syndrom: En guide för föräldrar och lärare (ämnen i Downs syndrom) eller utveckling av läskunnighet för studenter med speciella inlärningsbehoven

Läraren använder stängda bildtexter som lärande hjälpmedel
//www.tennessean.com/article/20121224/NEWS04/312240041/Teacher-uses-closed-captions-learning-aid

Att lära sig läsa kan ta längre tid än vi trodde
//www.npr.org/blogs/ed/2014/07/26/334967121/learning-to-read-may-take-longer-than-we-thought

Radikal pedagogik
Literacy and Down Syndrome
//www.huffingtonpost.com/rachel-adams/radical-pegagoy_b_1702096.html

Öppna böcker Öppna dörrar
Undervisar läsning för tonåringar eller vuxna med Downs syndrom
Långskott
//openbooksopendoors.com/2012/07/16/long-shots/

Jane Farrall: Massor av alternativ - "Pencils" för alla
//www.janefarrall.com/blog/2012/12/19/lots-of-alternatives-pencils-for-everyone/
Bildböcker för äldre läsare
//www.janefarrall.com/picture-books-for-older-readers/
Veckans brev för äldre läsare
//www.janefarrall.com/letter-of-the-week-resources-for-older-students/

Låter som en händelse de som lyssnar på ljudböcker också skulle njuta av:
Down Syndrome Association of Santa Barbara
Lanserar Book Club för tonåringar, unga vuxna
//www.noozhawk.com/article/010313_down_syndrome_association_launches_book_club

Latinas för Latino Literature
Tips för att lära ett barn med Downs syndrom att läsa
//www.latinas4latinolit.org/2013/07/tips-for-teaching-child-with-down.html

Laura Meyers skapar programvara som talar vänligt för att hjälpa funktionshindrade barn att hitta sina röster
//www.people.com/people/archive/article/0,,20116127,00.html

Video Instruktioner: Psykisk ohälsa ökar bland ungdomar (Maj 2024).